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语言表达能力，是思考能力与文化素养的综合体现。好的语言表达能力能够让我们在各种场合可以自如地表达自己的观点，和他人独立交流，成为我们解决问题的工具。

 

对于正在语言启蒙阶段的孩子，不仅需要为他们提供正确的指引方向，更需要为他们提供符合年龄成长特点的，充满趣味的内容，以激发他们对语言的兴趣，在潜移默化中提升语言表达能力。

 

为了能够提供优质的内容，斑马将来自哈佛、剑桥、清华、北大、北师大等各大高校的顶尖人才集结组建了斑马教研中心，我们今天的请到的吴晓涵老师就是其中的一员。

 

斑马教研中心 吴晓涵

 

学生时代就关注少儿能力培养

 

从本科到研究生，吴晓涵在教育学专业六年时间，积累了大量教育发展方面的理论和经验。毕业之后来到斑马已经两年多的时间了，晓涵说决定在少儿能力培养的这条路继续走下去。

 

Q1：简单介绍下您的专业和研究方向？

 

吴晓涵：我本科就读于北京师范大学，研究生就读于哥伦比亚大学，研究方向主要是如何提升孩子的能力，引导孩子全方位成长。

 

在上学的时候我就对少儿能力培养这方面非常感兴趣，在孩子还是一张白纸的阶段，如果能够给予他正确的引导和优质的内容，会让他受益终身。 

 

 

2018年 吴晓涵老师在哥伦比亚大学毕业时拍摄的照片

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斑马让我离梦想更进一步

 

Q3：为什么选择来斑马？

吴晓涵：我毕业后的第一份工作是在线下做英语老师，线下的迭代和优化是相对比较慢的，即使有想法，很多时候也无从下手。但在斑马永远不用担心有好想法没办法实现。斑马会给教研老师非常多的实践机会，我们可以把自己的想法做一个小样，先进行内部评审，内部评审通过就可以展开下一步的工作，发展空间特别大，可以进行多样化探索。

 

同事们都非常朝气有活力，敢说敢做，有很多创新的点子，我们都在为用户负责。

 

线上相对于线下面向的受众会更广，会有更多的孩子从产品中受益，给我反馈，看到很多孩子接触斑马之后英语能力不断提升，真的非常有成就感。而且斑马的产品可以不受地域、时间限制，让天性好奇，喜欢探索的孩子们无论身在何处都有机会获得优质的内容资源，这也符合我当初选择这一行业的初衷。

 

 

Q4：您现在主要负责什么项目？

吴晓涵：我现在主要做春节、五一、十一等节日特辑内容，每个节日特辑内容都会至少提前三个月开始制作。节日特辑从刚开始只有5个人团队在制作到现在发展到一个庞大的后期制作团队，每次制作完成都会收集来自各方面的反馈，之后我们的节日特辑还会尝试分级别制作，以适应更多不同阶段的孩子。

 

主题筛选上我们也是下了很多功夫，比如春节相关的主题，包饺子、贴春联、剪窗花、采购年货等等，我们会在前期做很多的资料调研和讨论，确保每一期内容在充满趣味性的同时能有足够的知识性，让孩子有所收获。

 

Q5:在推进项目中遇到哪些难点？

吴晓涵：节日特辑是全新的探索，跟系统版内容有特效和动画的加持不同，节日特辑的所有内容都需要实景拍摄，对教研、编导前期挑战比较大，这是行业内一个全新的尝试。

 

它很像vlog，贴近真实生活，内容上线后很多家长会问我们这个地方在哪里，也要带孩子去。节日特辑中的Michael和Jenna像是生活在你身边的人，很多孩子会跟着他们一起打卡，并且期待着我们更新下一期内容。

 

现在我们在外面拍摄时，Michael和Jenna还会被孩子和家长认出来。孩子们会开心地跟他们打招呼，甚至交流某一期当中的知识点，兴奋地告诉我们通过我们的内容见到了很多好玩的事物。作为同一个团队的我感觉特别有成就感。

 

我们希望通过节日特辑的内容，在英语启蒙阶段，为孩子提供更丰富的沉浸式语言环境。在真实的生活场景中接受英语的输入。形成英语的思考方式，引导孩子在对话过程中自然而然地用英语交流。

 

节日特辑拍摄现场

让语言回归本质

 

Q6：您对斑马家长有什么建议？

 

吴晓涵：我们要回归语言的原始功能，语言是一个整体，原始功能就是交流，而不是分裂成音速单词、语法等。

 

比如我们给孩子们教Apple这个读音，会通过一个视频故事中的场景来呈现，而不是仅仅教孩子记住Apple如何拼写怎么读。通过我们不断地给孩子输入，等孩子积累到一定的程度，英语能力自然而然地也就展现出来了。

 

斑马英语给孩子营造的是一个沉浸式的英语输入场景，并非“填鸭式”地传授知识。从启蒙阶段沉浸式地输入英语，比如“Zebra Call”这个环节可以和英语母语的外国人对话，锻炼孩子开口说的能力，孩子以后就不容易怯场，而且这对思考能力、口语表达的提升都有好处。

 

从小就敢说、自信表达，对孩子日后的成长好处非常多。

 

沉浸式的语言环境非常重要，不管孩子在初期的反馈怎么样，我们要坚持给孩子提供这样一个环境，等积累到一定程度，孩子的成长一定会让你眼前一亮。

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