我发现两三岁的小朋友做事，是没有计划的。

他们没有先后概念，更没有轻重缓急，也不会想着“做完这个，再做下一个”。他们只有眼前看到、突然想到要做的事，没有一个清单。

比如今早苒苒出来客厅沙发上换衣服，突然看到地上的河马积木没有睡在自己的家里，就跳到地上念叨，河马的家呢？河马的家呢？河马的家呢？
奶奶着急，说苒苒先换衣服呀，先换了衣服再玩呀！
但是苒苒的小脑瓜子已经被河马的家这种大事占完了，根本就听不进去。

我看到了，就想：苒苒想找河马的家，是眼下这两三分钟的头等大事，估计直接告诉她应该做另一件事，属于正面对抗，是很难给她替换掉的。
但同时，她脑瓜子里也没想着找到了河马的家之后下一件事要做什么，这就给了我楔入的机会。

我就搂着苒苒，问，河马的家什么样子的啊？
她就给我连比划带说明，我很快给她找到了，河马也就回了家了。
这时候我都不会问她河马回了家接下来做什么，而是趁着她的脑瓜子还没想到下一件事，直接用指令语气塞给她：

——哇，河马回家啦！我们跟它说拜拜~
——“河马，拜拜~”
——快点，快点去沙发上面换衣服啦~
——“奶奶我来换衣服啦！”

齐活儿~
小孩子真有意思~