孩子在线上跟着外教老师学英语，之前的学习材料一直是新闻类文章，前几周应孩子自己的要求，开始改为学历史，从古希腊与罗马的历史学起。外教老师本身就是学历史出身，每次上课的材料都会同时抄送给我，所以大体上知道老师讲课的内容是什么。

最近的这次课正要讲罗马帝国的衰落。老师在课件中首先就提出这样的问题：一个帝国或国家过于扩张的话，可能会带来哪些问题？接下去课件按政治问题、社会问题、经济问题与军事问题四个方面来展开。

孩子对历史、政治与文学方面的兴趣很大，也就是那些看起来不具实用性的知识，对具有实用性的知识则无感。我觉得挺好，尊重孩子自己的选择。以实用不实用作为判断标准，来决定要学哪些知识，本身就有失狭隘。我自己的感受是，过于实用的知识，有效期往往很短。更何况，很多时候甚至都没认真接触过某个领域的知识，怎么就知道它无用呢？

一位我很尊重的师长曾经说过，无用知识有大用。法学尤其是部门法学，由于过于偏重经世济用，基本上属于“术”而不是“道”的范畴，在格局与视野方面往往就差一些，所以很难出真正的理论大家，也不太可能出原创性的思想。马克思也好韦伯也罢，还有卢曼，原来都是法学出身，后来都是跳脱法学专业的限制，才成为真正的社会理论大家。若是一直浸淫于法学之中，他们不可能取得这样的理论成就。

另外，我总觉得人生在世，多少要给自己留一点东西，不是基于实用，不是基于职业或功名的考虑，也不是基于让自己更优秀而去做，就只是出于单纯的爱好。很多人都因为要考虑生存问题，而经常不得不倒逼自己去做内心不见得愿意做的事情。给自己保留一点爱好，增加一些趣味，也算是平衡一下人生吧。